2006年11月，湖南商务职业技术学院07届毕业生阳纯正、高尚国和张雅莉等三位同学，经过多轮的机试、笔试和面试，从全国一万多名竞争者中脱颖而出，分别获得微软（中国）有限公司华北区顾问咨询部和华南区顾问咨询部为期三至六个月的实习机会，并已于11月上旬正式进入微软中国公司实习。这是微软首次在湖南录用高职学生在公司内部实习。

　　微软实习生计划是专为参与中国IT专业课程改革的专业合作院校的学生而设计，旨在为与ATA公司进行专业合作的院校中主修微软课程的优秀高职毕业生提供在微软或合作伙伴公司实习的机会，使他们体验微软先进的软件开发流程、系统和网络管理技术及专业化的工作方式。

　　该计划面向全国的IT新专业2007届毕业生，共招收60名微软实习生，参加此次选拔的学生有15000多人。我省共有5位同学入选，其中有3名来自湖南商业职业技术学院信息技术系。

　　在普通人眼中，要成为微软实习生必定是一流学校的顶尖学生。一所高职院校能在这么残酷的竞争中一次选上3个绝非出于偶然。是什么，让这些高职毕业生如此受到微软的青睐？记者（以下简称记）带着这个问题走访了湖南商务职业技术学院信息技术系主任姜华斌（以下简称姜）和该院综合办公室副主任刘同亮（以下简称刘），并电话采访了阳纯正（以下简称阳）同学。

　　记：很高兴地听说你通过微软的实习生选拔，成为全国60名幸运者之一，能说说你的感受吗？

　　阳：在这次竞争中，有很大一部分来自本科院校的优秀毕业生，竞争非常激烈，我没有想到会被录取。得到这个消息后，我去确认了两次才相信这是真的，一直到现在我进入了微软，想想还是比较激动。

　　微软的实习生选拔程序非常严格。首先要通过所在学校的推荐和选拔，然后要进行微软的笔试，笔试分专业考试、应变问答和英语翻译；第三步是北京微软中国的电话面试，考验专业知识和沟通能力；第四步是参加微软北京总部的全国集中培训；最后是在北京总部的面试。

　　我通过了所有的考核。现在，机会已经摆在我的面前，我一定会好好珍惜。

　　记：我听说你在学校的时候各方面表现就很优秀，你们学校的部门网站大部分由你设计，你还曾经在2005年参加国储电脑城的数码电脑高手比赛，独占鳌头。你觉得这次是什么原因能让你在万余竞争者中脱颖而出呢？

　　阳：这得感谢我的学校和老师对我的培养，因为这次挑选不仅要求具有扎实的专业基础知识，而且对操作水平和实践能力的要求也很高。我这次能成功，与学校通过多种途径培养我们的兴趣爱好分不开，学校给我们创造了很多实践的机会，使我们能够利用课余时间，通过不断地学习和实践来充实自己。我们学校注重实践、注重学生兴趣的培养，极大地激发了我们的主动性和创造性。微软研究院的吉敏曾经说过：“学习成绩并不是选拔实习生的唯一标准。我们要把有创造力、有培养潜力的学生选拔出来。”学校的教育方式与微软的精神是吻合的。因此，我认为我这次能成为微软实习生是我自己努力的结果，更是学校培养的结果，我从心底里的感谢我的母校和老师。

　　由于阳纯正同学比较忙，因此我们的访谈时间并不太长。但是他的一席话不由让记者对湖南商务职业技术学院对学生的培养方式产生了极大的兴趣。

　　记：姜主任，微软这次在湖南共招了5人，你们信息技术系就占了3个，这在高职院校中是相当罕见的，我认为绝非偶然。您能向我们介绍一下信息技术系的具体情况吗？

　　姜：湖南商务职业技术学院信息技术系从1995年开始开设计算机专业，现涵盖计算机类五大专业，现有专职教师36名，双师型占78%%，研究生与在读研究生占50%%，副高以上职称站25%%，大部分计算机教师在软件与网络公司从事过开发和管理工作，从1999年开始招收计算机专业大专生，现有在校学生1000余人。

　　我们系的计算机类专业是国家级“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”（全国仅有79所，我院列入其中）、教育部和财政部支持的“计算机应用与软件技术专业性实训基地”、湖南省信息技术培训基地、全国软件水平考试报名点、微软授权培训中心。系里拥有软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用技术专业、计算机信息管理专业和信息安全技术专业，其中“计算机网络技术”和“计算机信息管理”二个专业为省IT改革试点专业，有多个与ATA公司合作的校企合作专业。我们与湖南农业大学合作开办了信息管理的自考班，使得学生在校期间可获得本科学历。同时我们一直在走校企合作之路，与长沙市高新技术产业开发区进行了全方位的合作；并与创智软件园有限公司、湘计算机股份有限公司、湘邮科技股份有限公司、深圳美亚通软件系统有限公司、湖南新浪潮电脑有限责任公司等二十多家大中型软件企业建立了合作关系，签订了订单培养和实习实训的协议。

　　信息技术系设有计算机应用、计算机网络和计算机软件三个教研室，是学院重点建设的系部之一。系部拥有计算机基础实验室、网络实验（实训）室、软件实验（实训）室、ATA网络实验（实训）室、ATA软件实验（实训）室、操作系统实验（实训）室、系统组装与维护实验（实训）室、平面设计工作室、office实训室、数据库实验（实训）室和教师工作室等22个，实验实训专场有4000平方米，固定资产达500万。

　　记：阳纯正同学在电话中一再跟我强调学校对他的实践能力的培养，您能就此具体谈谈吗？

　　姜：学校非常重视学生综合素质的培养，有针对性地开展形成多样校园文化的学习、文娱、党务活动和其他社会实践活动，如电脑文化艺术节等。同时，学校还注重对学生自我管理能力、有效沟通能力、团队协作能力、继续学习能力、创新应变能力等五种能力的培养。

　　在提高学生实践技能方面，首先是强化课内实验实训，以训练基本动手能力。理论课和上机实验课交叉进行，基本上每门课程都有上机实验，重点课程安排课程实训。2005级专业课教学中，有257课时的上机实验，有900多课时的课程实训。其次，通过模拟公司构建仿真的职业环境。我们在学院实训中心成立了模拟软件公司，使学生能在仿真的企业环境中，借助实际项目培养学生多方面的能力。第三，利用校外实训基地，完成上岗前的真实环境训练。2005年我们有计划有组织地安排学生到国家级软件基地长沙软件园等实训基地，让学生在真实的职业环境中，在现场技术人员指导下参与实际项目的开发，完成了“社保系统”、“医疗网络工程”等多个项目的实战演练，大大提高了专业实践能力。第四，借助师徒制培养学生特长、拓展学生能力。通过选拔与考核，一个老师（师傅）带少数几个学生，利用周末和其他业余时间完成一些项目的开发，同时通过成立兴趣小组、利用QQ群等网络手段答疑来满足学生学习、实践上的需求。

　　因此，我们的学生毕业后对工作与社会的适应性较强，学生一次性就业率达到了72%%，很多学生在工作中成长很快，如02届毕业生陈翎现任长沙汇讯信息科技有限公司的项目经理，04届毕业生万志丹在校期间考试通过了高级程序员，现已成为软件公司的项目经理。

　　记：你们实践实训的教学方式很有特色啊，也是非常适应市场需求的。我想了解你们都有哪些实训项目，取得了什么样的效果？

　　姜：我们在教学方法和手段上进行了一系列的改革，注重实践实训，与市场接轨。

　　我们的实训项目主要包括两种：第一种，真实的未完成的项目。这是指模拟公司为满足实际需求而承接的软件开发业务。项目来源主要是针对校内部各部门信息化管理的需要，少部分是专业老师在社会上承接的开发业务。模拟公司两年来承接的开发项目主要有：学院网站设计开发、学生公寓管理系统、学生信息管理系统、图书馆阅览室管理系统、人事工资管理系统等。第二种，真实的已完成的项目。这是指已经形成产品的项目，也可以是校企联合开发的实训项目。此类实训项目的特点是过去的开发文档和源代码比较齐全，实训过程就是让学生重新将项目“复原”一遍，所有文档可以让学生作参考，这样容易控制实训进度，风险比较小，效率比较高。这两年使用过的实训项目主要有社保系统、白沙物流信息化系统中的人力资源子系统等。

　　我们通过这样的教学方式取得了很理想的效果。

　　首先，增强了学生岗位意识和团队协作精神。在模拟软件公司，我们搭建了MSVSS平台或者WinCVS平台进行源代码管理和版本控制，学生在实训过程中，一方面熟悉了当今软件公司最流行的源代码管理工具的使用；另一方面真实地体验到了自己的岗位职责和工作质量。每个学生在自己岗位上除了做好本职工作外，还积极地与其它岗位的同学进行配合与沟通，共同完成好项目。通过这些训练，学生的岗位意识和团队协作精神得到了进一步增强。

　　其次，增强了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力。在模拟公司实训过程当中，采用现代项目管理的方式，每天都有任务书以及完成质量的评价，同学们能看到自己的成果，增强了自信心和成就感，保持了浓厚的兴趣。

　　第三，学生的专业水平得到了很大的提高。在项目开发过程当中，同学们的程序编码、软件测试的能力得到了显著的提高。他们还亲身体验到了B/S三层架构的软件体系结构模式，不仅从理论上而且在具体项目上实现了这种软件架构，所以对数据库持久层、数据库连接、事务处理都有深刻的理解，对WEB显示层的设计能力也提高了。

　　第四，有助于学生了解软件开发各环节，掌握软件开发全过程。让学生走完需求分析、软件设计、软件架构、项目管理、软件部署的全过程，正是模拟公司的主要目的。通过综合项目的实训，学生较系统地掌握了UML图、编码规范、软件文档、软件测试、项目管理等技术内容，同时使大学生较早地认识了企业文化，实现了同IT产业所需人才的无缝对接，提高了学生的就业竞争力。

　　记：教学工作与学生管理、班级建设是分不开的，您可谈谈你们系的学管工作吗？

　　姜：学院注重学生管理工作，采取的是“兼职班主任和专职辅导员”的学生管理模式，由任课教师兼任的班主任主要负责班级建设与专业引导，专职辅导员主要是负责学生的思想教育工作及对突发事件的处理，这样很好地解决了旨在以学生在进行自我管理为主的学生学理模式中出现的瓶颈现象。学院有完整的管理制度与评价机制来对学生进行日常管理，同时为及时了解与跟踪学生的思想状态，我们还建立了一系列的工作指南，便于教职员工更深入地了解学生的思想状态，并帮助学生解决在学习中、生活中出现的问题，如党员联系寝室制度、学生党员示范寝室的挂牌、温馨之家的评比、后进学生的转化工作指南、专业教师与班级定期座谈制度等等。我系又结合自身的一些特点，定期开展各种形式多样的活动，有以开阔学生视野为目的的软件企业参观活动，以激发学生对计算机专业课程学习兴趣为目的的学术讲座，优秀毕业生返校交流活动，以培养学生服务意识为目的的电脑技术走进社区的活动，以提高学生动手能力和自我管理能力为目标的电脑协会，以全员参与、综合提高学生计算机水平能力为目的的涵盖八大主题活动内容的电脑文化艺术节等。通过这些活动与交流，大大地提高了学生对专业学习的兴趣，及时了解并掌握最新最前沿的专业技术，培养了学生的服务意识和综合能力。

　　记：可以具体说说你们的课程设置吗？

　　姜：课程的设置应始终瞄准高职软件人才职业岗位能力，以能力培养为主线，按能力要求来设置专业理论课和专业实践课。

　　软件技术专业课程体系不应是固定的、封闭的，而应是动态的、开放的。坚持适时调整有两方面的含义：一是及时将软件技术的新知识、新技术、新的开发工具引入到课程内容之中；二是根据企业对高职软件人才的岗位能力要求的变化，对课程内容做出适时调整。这样就可及时反映专业领域的最新发展，企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。

　　我院成立了以企业专家为主的软件技术专业建设指导委员会，专业指导委员会每年都要对人才培养方案进行研究与审定。根据专家的建议，软件技术专业从过去的Java加.Net转为主学.Net体系，更加重视WEB应用开发、XMLWEBService程序设计等课程的教学。学院还与创智、长沙软件园一起联合开发了新的实训项目，专业主干课程一般选用了ATA公司的认证教材，并配置了立体化的教学资料，使得授课的内容与现代技术同步。

　　记：据我所知，你们系于今年获得3个与专业相关的省级课题，这在高职学校当中实属难得。而学生所取得的一切成绩与老师的辛勤劳动也是密不可分的，您能聊聊你们的师资建设吗？

　　姜：好的。我们学校非常注重师资的建设，老师的学历结构和年龄结构比较合理，形成了一支团结、勤奋、好学的师资队伍。

　　第一，学习氛围浓厚。谢林勇老师在2004年下半年的全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的网络工程师级别考试中取得了湖南省第一名的好成绩，也是该级别考试湖南省唯一进入全国前50名的一位；向猛老师在2006年上半年全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的网络工程师级别考试中取得全国前50名，每年我系都有二至三位老师通过软件水平考试获得软件工程师和网络工程师证书。

　　第二，善于学习。计算机学科的知识更新特别快，高职类学校的课程与市场的需求和技术的更新联系更加紧密。近年，软件技术专业到清华大学、国防科大、湖南大学等高校进修的教师达8人次，到银河培训中心等地培训学习的教师有40人次，其中有9位教师参加了省劳动厅考评员培训，12位教师参加微软师资培训，2位教师参加Linux培训。

　　第三，注重教师实践能力的提高。每年至少轮流派2名软件技术教师到企业挂职锻炼或从事兼职工作。如2005年有4名教师分别在创智软件园、湖南拓维信息系统有限公司、湖南威胜电子集团挂职锻炼。学院经常组织教师参加省计算机学会、长沙软件园等部门组织的会议、讲座、学习、参观，同样也开阔了老师们的视野。我院软件技术专业实践教学2006年获省教学成果一等奖，而全省60多所高职院校中仅仅产生6个一等奖，也体现了我系专业老师实践教学能力。

　　第四，敢于尝试，勇于挑战。国家留学基金委公派留学的机会一般都为重点本科院校所拥有，在国家大力发展职业教育的良好环境下，高职院校的老师同样也可参与竞争，赵敏之老师2006年获得国家留学基金委公派留学基金资助，成为湖南高职学院唯一获此资助的老师。

　　记：刘主任，请您介绍一下学校的管理及取得的成就。

　　刘：具体的内容姜主任已经介绍了很多。我再补充一点，我们学院一直比较重视师资管理制度建设。主要包括专职老师参与班级管理的制度、学位提高的奖励制度、工作考核与激励机制、兼职教师队伍的建设与管理制度等。通过这些措施，目前我们学院初步形成了一批结构合理、知识与业务水平高、教学能力强、相对稳定且充满活力的专兼职教师队伍，为实现学院软件技术专业人才培养的目标打下了坚实的基础。

　　学院教师取得的成绩可谓硕果累累，涌现了不少优秀人才。

　　就拿信息技术系来说吧，系主任是湖南青年骨干教师培养对象，主持参与了五个省级、院级课题。信息系何颖、彭艳等2004年获学院优秀教学奖，谢林勇获2006年学院优秀教学奖。软件工程师有王敏、李庆、王春燕、廖清远、周若谷等，他们是ATA专业核心课程教师，在培养了三位微软实习生中起到了重要的作用。杨小燕、刘建知老师参加省劳动厅技能比赛分别获第四名和优秀奖。

　　正是在这些优秀的老师和先行者的带领下，我们的学生才会一步一步地走向成功。微软的负责人来湖南招收实习生的时候，对我们的学生素质的评价很高，认为我省在计算机软件方面的教育做得非常好，感叹优秀的学生太多，选择的时候很难取舍。

　　比尔?盖茨有句名言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”这正是微软企业文化的核心所在。而进入微软实习的三湘儿女的激情生活才刚刚开始，我们衷心地祝愿他们以后的路越走越坦荡。 

来源：湖南教育网